أكرم القصاص - علا الشافعي

أكرم القصاص

التعليم فى بيان 27 أكتوبر

السبت، 29 أكتوبر 2016 07:00 ص

مشاركة

اضف تعليقاً واقرأ تعليقات القراء
القرارات التى صدرت عن مؤتمر الشباب فى شرم الشيخ، والذى أنهى أعماله ببيان 27 أكتوبر والذى تضمن قرارات تتعلق مباشرة بالمستقبل، وقضايا مختلفة للحوار، وطرح وجهات نظر من زوايا متعددة. 
 
ربما كانت قضية التعليم هى أبرز النقاط التى حظيت بإجماع، وتضمنت القرارات عقد حوار مجتمعى ومؤتمر من الخبراء والمختصين، ومع أهمية التوصيات والقرارات، يأتى قرار عقد مؤتمر للتعليم، والتوصل لخريطة كاملة وخطط خمسية وعشرية، وتحديد الاحتياجات والإمكانات التى تحدد كيفية تنفيذ هذه الخطط، بحيث يكون هناك تعليم حديث تتكافأ فيه الفرص، للمرحلة الأساسية، والتى تمثل قاعدة أى نظام تعليمى، ويفترض أن تختفى فى المرحلة الأساسية، وحتى الثانوية الفوارق بين تعليم حكومى وآخر خاص أو أجنبى أو مميز، وهو أمر معمول به ومعروف فى كل دول العالم.
 
كل هذا يستلزم الحشد والتجهيز لهذا المؤتمر، وأن يكون فى مقدمة المشاركين فيه كل العلماء والخبراء فى مجال التعليم من الداخل والخارج، واستعراض تجارب الدول المشابهة، ونظن أن هناك علماء وخبراء مصريين هنا وفى الخارج، ولا مانع من اختيار المتفوقين وإرسالهم فى بعثات لدراسة تخطيط التعليم، مع الأخذ فى الاعتبار أن لدينا عشرات الباحثين فى الخارج والداخل، يقدمون نتائج مبهرة حال حصولهم على الفرص، وكان اختيار شباب متفوق ومنحه الفرصة فى البرنامج الرئاسى كشف عن تجربة مفيدة، وظهر الشباب بعد التدريب قادرا على الخوض فى القضايا التنفيذية والسياسية بشكل موفق. 
 
قضية التعليم معقدة لكن إصلاحها ليس مستحيلا، وربما يكون الأهم هو نقطة البداية، فضلا عن إتاحة تكافؤ الفرص، وهو أمر يبدأ من التعليم، ويستمر فى كل الخطوات التالية، حيث لم يعد ممكنا استمرار نظام تعليمى يخرّج الموظفين، ومثل التعليم الأساسى يأتى التعليم الفنى، وهو الجزء المهم والمرتبط بالاقتصاد والاستثمار، ونظن أن المجتمع يمكن أن يقبل التضحية ومضاعفة الإنفاق على التعليم والبحث العلمى، وفى حال تطبيق تكافؤ الفرص والمساواة يمكن أن تتغير الصورة، ونجد لدينا مجتمعا جاذبا للكفاءات، فقط أن يكون تكافؤ الفرص، والكفاءة والتفوق هو  المعيار وليس أى عنصر آخر.









مشاركة

اضف تعليقاً واقرأ تعليقات القراء
التعليقات 6

عدد الردود 0

بواسطة:

أسكندرانى

قضيه التعليم حلها فى فى نموذج أسوان - التجربه اليابانيه موش محتاجه لجان و خبراء مصريين

من العجيب و المضحك أن نشكل لجان من خبراء مصريين و أجتماعات و نستهلك أفكار و أدوات نستهلكها منذ عشرات السنيين - فلنبدأ التجربه اليابانيه فى التعليم و البناء و الحضاره و كل ماتحبه لمصر فى أسوان و بعدها ننتنقل الى الأقصر فالبحر الأحمر فسيناء فمطروح و هكذا وفقا لقدراتنا - الموضوع بسيط جدا و لكن الأفكار العقيمه توقفه - تحياتى من أسكندريه

عدد الردود 0

بواسطة:

الشعب للاصيل

سياسه تعليميه شامله

إصلاح التعليم في مصر يحتاج سياسه تعليميه شامله يقودها علماء متخصصين مع الاستفاده بخبرات الآخرين وتجاربهم ..لا تعليم اذا أصبح مجرد عمليه تجاريه اساسها الربح والخساره

عدد الردود 0

بواسطة:

الشعب الاصيل

مياه من السماء وفواتير في الارض

لا سدود ولا خزانات كل همهم لم الفلوس وإشباع بطونهم ..لك الله يا مصر

عدد الردود 0

بواسطة:

الشعب الاصيل

توقيت ذكي

براءة وزير البترول أثناء انعقاد مؤتمر الشباب توقيت ذكي وحسب السيناريو المتفق عليه مسبقا فان تأخير البراءه قد يدفع الرجل الي فتح كل الصناديق السوداء وطبعا احنا مش ناقصيين كوارث وما دام الكل براءه تبقي الفلوس موجوده بخيرها

عدد الردود 0

بواسطة:

المشعب الاصيل

لا ضحك ولا روقان

بحب الناس الرايقه اللي بتضحك علطول .. هي فين الناس الرايقه .. الكل شايل الهم والغم وبيصرخ على طول

عدد الردود 0

بواسطة:

المفروس

تطوير التعليم

لابد من تمهيدى 3 سنوات كيجى 2 او 3 يبدأ ابتدائى متفتح العقل ويتم تعميم التجريبى لغات على جميع المدارس الحكومية حتى تواكب متطلبات العصر وكفاية شغل على قديم يوسى ماس لاعمال العقل بدل الحفظ والتلقين

اضف تعليق

تم أضافة تعليقك سوف يظهر بعد المراجعة





الرجوع الى أعلى الصفحة